hola!

MySpace Smiley Sign Generator Bueno te presento mi blog esta lleno de información y dinamicas que se pueden utilizar y tener en cuenta, en el momento de trabajar con los niños no solo en el aula, si no fuera de ella. Cuando tenemos la posibilidad de tener acceso a estos lugares nuestra imaginación va creciendo de manera desbordad y es es la idea lograr que este sitio se vuelva una herramienta educativa.

domingo, 27 de octubre de 2013

 

parte 2 análisis de una persona de la vida cotidiana (punto-3)


a continuación se evidencia el vídeo principalmente de  imagenes en horas de juego ,ella se cuestiona porque esta el celular en esa posición pero no genera gran problema, pienso que se le olvido el hecho de ver el celular frente a ella. presenta el juego con una gran naturalidad incluso involucrándome en el. Ella no noto que la estaba grabando así que no tuvimos problemas.

análisis: con este trabajo pude evidenciar como un sujeto puede ser víctima de "acaso" como se viola su privacidad, en este caso ella no sospecho si no hasta el final porque lo estaba viendo ya terminado y ella llego de sorpresa. en ese instante ella quería que lo volviéramos a grabar quería hacer otras cosas.

cuando ella ve que estaba grabada intenta mejorar y cuestionandome a quien se lo voy a mostrar se comporta de otra manera, durante el vídeo ella actúa como lo hace a diario sin ninguna novedad.

en el audio (parte 1- análisis de una persona de la vida cotidiana - punto 3)  ella no sospecha ni lo mas minino no se da cuenta y canta con fluidez, se siente una energía única, además que me permitido disfrutar con ella estos instantes donde sin saber que la grabo habla de todo y así mismo es capaz de describir y criticar a  otra persona como lo soy yo.


miércoles, 23 de octubre de 2013

parte 1 análisis de una persona de la vida cotidiana (punto-3)

jesica vanegas - 20121187059
fernanda sanchez- 20121187086



luego de realizar el análisis de la película del show de truman, decidimos realizar lo que le hacían a el aun sujeto de nuestra vida cotidiana por eso se presentaran dos vídeos uno donde lo principal es el audio y el otro donde es la imagen. a modo de escrito estará al final ya que es el análisis final que le di sobre la niña protagonista en esta ocasión .
nombre: ana sofia bernal
edad: 5 años
cursa: kinder
parentesco: sobrina
descripción: es una niña alegre dice las cosas cuando las siente considero que explota muy facilmente sus emociones tanto las positivas como las negativas. le gusta jugar y esta inventando  a cada instante.

primera parte vídeo de Audio: ella inventa una canción para mi, esto lo realiza en el lapso de tiempo de la tarea y el descanso.







Huellas que dejan algunos colombianos

En este instante nos permitiremos dar una mirada a dos sujetos científicos importantes de  Colombia la primera es la señora Martha C. Gomez, y en segunda estancia Raul Gonzalo Cuero... aquí encontraras  una biografía que con lleva a toda su vida lo mas importante que han logrado para la evolucion de nuestro país estos grandes científicos.  




fuentes de los articulos:
 *http://www.renata.edu.co/index.php/component/content/article/5-noticias/1831-martha-c-gomez-dvm-phd-la-colombiana-que-clono-el-primer-gato-salvaje-en-el-mundo.html
* http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/ciencia/cientifico-colombiano-raul-cuero-se-defiende-de-acusaciones_13142801-4

domingo, 20 de octubre de 2013

Bueno al encontrar diferentes maneras de presentar la CTSAA,  me parece que si quieren pueden darle un vistazo a este blog de titula CTSAA y su relación con la infancia, es muy interesante todo lo que en este blog podremos encontrar relacionado con el tema que estamos trabajando además nos dan ideas para nuestro blog y por consiguiente tiene nuevos temas a seguir el hilo conductor. 

sigan el enlace del blog: http://ctsaa-infancia.blogspot.com/ 

fuente: http://ctsaa-infancia.blogspot.com/

introducción : en muchas ocasiones nos cuestionamos como docentes a que se hace referencia CTSAA, teniendo en cuento este "concepto" como algo superficial y considero oportuno el articulo que se presentara a continuación ya que es un resumen de un docente que esta en el proceso se encontrar la relación de la ctsaa. 

Fuente : 1. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 6 Nº 1 (2007) Las relaciones CTSA en la enseñanza de la tecnología y las ciencias: una propuesta con resultados Emilio Ríos y Jordi Solbes IES José Viguer (Valencia) y IES J. Rodrigo Botet (Manises) y Departamento deDidáctica de las Ciencias Experimentales. Universitat de València.

http://www.slideshare.net/villamizar18/artculo-ctsa

Resumen: La introducción de las relaciones CTSA es básica en la enseñanzade la tecnología y las ciencias porque da una idea multidimensional de losdiversos factores que intervienen en la solución de problemas científicos ytecnológicos, además de dar una visión histórica y una contextualización de loscontenidos enseñados. Al realizar actividades de este tipo los estudiantes deCiclos Formativos Superiores cambian su imagen de la tecnología y las cienciasy mejoran sus actitudes hacia las mismas. Palabras clave: relaciones CTSA, enseñanza de la tecnología y las ciencias Title: The relations STES in the technology and sciences teaching: aproposed whit results Summary: The introduction of relations STES is basic in technology andsciences teaching because it gives a multidimensional idea about the differentfactors that intervene on scientific and technological problem’s solution,besides it can give a historical vision and a contextualization of the taughtcontents. When students of Superiors Formative Cycles make this type ofactivities, it changes their image of technology and sciences as well as itimprove their attitudes toward them. Key words: relations STES, technology and sciences teaching Introducción La contextualización de los conceptos, procesos y sistemas científicos ytecnológicos permite comprenderlos mejor, así como su importancia crecienteen nuestra sociedad. Por ello no es extraño que diversos trabajos einvestigaciones en didáctica de las ciencias experimentales y la tecnología, seocupen del problema de cómo introducir y tratar las relaciones que existenentre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA). Sin embargo, algunasde estas investigaciones ponen de manifiesto que estas interacciones CTSAsiguen sin ser utilizadas en la enseñanza secundaria (Solbes y Vilches, 1995)y, mucho menos, en la superior. A lo sumo aparecen como actividadescomplementarias que, habitualmente, no se hacen. En este artículo intentamospresentar brevemente los resultados de un trabajo de investigación realizadopor los autores sobre la introducción de las relaciones CTSA en la enseñanza 32.

En esta ocasión encontraremos un vídeo que nos permite reflexionar a modo global sobre la CTSAA, la cual nos permite tener una visión acerca de lo que esto se trata y lo que nos permite desarrollar como tal... 

fuente de la cual fue tomada: https://www.youtube.com/watch?v=MmY33TxGz_o